Gde se odlučuje o tome koje će predmete izučavati učenici? U Ministarstvu. Gde se odlučuje kako će se obrađivati unapred određeni predmeti? U Ministarstvu. Gde se odlučuje kada će se i po kom rasporedu obrađivati unapred određeni predmeti na unapred određen način? U Ministarstvu.
Tu postoji veoma malo slobode izbora i autonomije učenika, roditelja i nastavnika. Želimo da pustimo nastavnike da rade svoj posao najbolje što umeju, da ne budu ograničeni rigidnim nastavnim planovima i programima. Predlažemo da se postavi opšti cilj, odnosno skup veština i znanja koje bi svako dete trebalo da poseduje nakon što završi školu. Kako će se doći do tog cilja, to ne bi trebalo da brine Ministarstvo, to bi trebalo da brine nastavnike, učenike i roditelje. Nastavnici bi trebalo da imaju veću slobodu da svojim trudom i upornošću kvalitetno oblikuju nastavu koja će decu podsticati na rad, kreativnost i koja će im adekvatno približiti složenu stvarnost društva oko njih. Želimo da Srbija iskoristi pun potencijal kvalitetnih nastavnika jer takvih nastavnika ima mnogo. Želimo da se u Srbiji unaprede postojeće i otvore nove škole koje će ponuditi programe roditeljima koje oni slobodno mogu da biraju za svoju decu.
Kako se to postiže?
Danas država i lokalne samouprave daju novac direktno školama koje samim tim nemaju motivaciju za poboljšanjem. Potrebno je da se novac prvo dodeli roditeljima, a da oni onda odluče kojoj školi će ga uplatiti, odnosno u koju školu će upisati svoje dete. Kada napravite takav sistem podsticaja, dobićete kvalitetnije škole, sa nastavnicima koji produktivno i kreativno obavljaju svoj posao i imaju veća primanja nego danas. Takve škole poseduju izbor gradiva koji više priliči 21. veku u kom uveliko živimo. To je jednostavan konkurentni sistem – roditelji će upisivati svoju decu u kvalitetnije škole, one škole koje su lošijeg kvaliteta moraće da se poboljšaju i reorganizuju kako bi opstale.
Ko kaže da se mora ići u školu 5 dana puta 6 časova puta 45 minuta? Možda može i drugačije. Ko treba da odluči o tome? Mi kažemo škole i nastavnici, zajedno sa roditeljima i učenicima.
Zbog čega baš na određen način treba da se obrađuje matematika, srpski i ostali predmeti? Ko treba da odlučuje o tome? Predmetni nastavnici. Kada dobiju slobodu i odgovornost, onaj čiji se metod ispostavi najboljim imaće najveću tražnju za svojim radom.
To je jedan od ciljeva uvođenja sistema finansiranja po učeniku – veća sloboda škola, nastavnika i roditelja. Veća sloboda, ali i veća odgovornost. Ne želimo da prepustimo nekolicini na pozicijama da odlučuju o budućnosti dece. Želimo da se piramida odlučivanja obrne. Slobodni i odgovorni roditelji i nastavnici bolje znaju od ministarstva kako bi škola trebalo da živi.